三、绘本阅读对幼儿学业自我概念的影响

改编自Harter《幼儿能力和社会接纳觉知图片量表》的朱家雄《儿童自我概念调查表》（幼儿问卷）中关于幼儿认知能力方面的问题主要包括看书、讲故事、数数、画画、拼图等，对幼儿而言，学业自我概念主要与认知能力相关，与Shavelson 等自我概念模型中涉及语言、数学等具体学科的学业自我概念基本对应。黄晓月(2018)[6]通过绘本阅读教学干预，发现实验班幼儿自我概念中的认知能力前后测结果有极其显著的差异，后测得分高于前测。实验班与对照班认知能力的后测减去前测结果出现了极其显著的差异，实验班幼儿的自我概念增长幅度明显高于对照班，通过绘本阅读，幼儿认知能力得到了显著的发展。

绘本阅读对幼儿学业自我概念的影响主要体现在以下几方面：

1.绘本阅读对幼儿语言能力的影响。研究者从绘本阅读策略出发，提出怎样开展绘本阅读能更好影响幼儿语言发展。施洁(2017)[12]指出，通过亲子绘本共读，绘本教学创设温馨氛围、放飞想象、扩充幼儿词汇量能促进幼儿语言能力发展。倪丽(2018)[13]、浦亚红(2018)[14]、顾文艳(2016)[15]等提出创设阅读环境、精心挑选绘本、加强教师指导、丰富阅读形式、发挥家长力量等方式发展幼儿语言能力。张亚妮、邵秀存(2019)[16]等提出幼儿学习语言的过程是语言与思维相互转化的过程。在绘本教学中可以通过选择适宜的绘本、创设良好的语言环境、丰富教学形式，促进幼儿语言与思维协同发展。幼儿绘本中的文字简短精练如诗、节奏优美如儿歌，自然而有韵律。绘本阅读能有效扩充幼儿词汇量，是幼儿语言能力发展的源泉，同时，也能促进幼儿想象力、思维和智力的发展。无论是亲子共读、绘本教学、幼儿独读等，绘本阅读无疑都会强化幼儿的故事阅读和讲述的行为与能力，提升幼儿的逻辑思维与认知能力。

2.绘本阅读对幼儿数学能力的影响。幼儿绘本中往往还蕴含着丰富的数学元素，如时间、形状、数字等。这些数学元素情境性、趣味性、规律性都很强。巧用一些含有数学元素的绘本，能让幼儿在更容易理解和吸收相关的数学知识，激发幼儿学习兴趣。在影响幼儿数学能力的绘本阅读策略上，相宏芳(2018)[17]、吴梦昕(2016)[18]提出，数学绘本能把抽象的知识转化为生动有趣的数学故事，可精心选择数学绘本或挖掘绘本中的数学元素，以扮演角色、动手操作、结合实际、对比等方式阅读绘本，激发幼儿数学兴趣。

3.绘本阅读对幼儿美术能力的影响。林晶(2017)[19]以绘本《黄雨伞》为例，探讨如何挖掘绘本中美的元素，给予幼儿美的教育。甄巍、郎丽、喻建辉(2016)[20]分析了校园绘本教育的美育特色，认为绘本教育能产生良好的育人效果，并对如何实施校园绘本美育教育提出了具体建议。诚然，绘本图画优美、图文并茂、内容丰富，除了能对幼儿语言能力产生积极影响外，其明朗的色彩、简约的线条、合理的构图还能潜移默化给予幼儿美的熏陶和滋养、提升幼儿审美水平。幼儿绘本图画形式多样，有简笔画、水彩、油画、水墨画等不同风格，在绘本阅读的同时，也可以合理利用绘本进行美育教育，有意识引导幼儿关注绘本的不同绘画形式，提升幼儿艺术鉴赏能力。

四、绘本阅读对幼儿社会自我概念的影响

按照Shavelson(1976)的自我概念等级模型，社会自我概念包含同伴自我概念和重要他人自我概念。Byrne 和Shavelson(1996）对社会自我概念理论模型进行了修正，认为个人的生活背景可以分为两个方面：学校环境和家庭环境。社会自我概念—学校又分为（社会自我概念—同学、社会自我概念—教师），同样，社会自我概念—家庭又分为（社会自我概念—兄弟姐妹、社会我自概念—父母）[21]。对幼儿而言，幼儿活动的主要场所为家庭和幼儿园，接触最多是父母、教师和同伴。而幼儿绘本中的主要人物关系也多涉及亲子、同伴朋友、师生等，如亲子方面的绘本有《我爸爸》《我妈妈》《有一天》《永远爱你》《和爸爸一起读书》《和爸爸一起散步》等，同伴朋友方面的有《好朋友》《最好的朋友》《南瓜汤》《我有友情要出租》等，师生关系的有《尼尔森老师不见了》《亲爱的老师收》《我的老师是怪兽》等。绘本以其温馨的画面和简单的故事情节给予幼儿爱的引导，引导感知亲情、友情、师生情。

1.从影响对象看，绘本阅读能显著提高幼儿自我概念中的同伴接纳和母亲接纳水平。黄晓月[6]通过绘本阅读教学实验干预发现，实验班幼儿自我概念中的同伴接纳维度的前后测结果有显著差异，后测得分高于前测；实验班与对照班同伴接纳的后测减去前测结果出现了极其显著的差异，实验班幼儿的自我概念中同伴接纳水平增长幅度明显高于对照班。同时，实验班母亲接纳的前后测结果出现了极显著的差异，后测得分明显高于前测；实验班与对照班母亲接纳的后测减去前测结果出现了极其显著的差异，实验班幼儿的自我概念增长幅度明显高于对照班。

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/0611/1582.html