家园沟通是加强家园双方互动,促进幼儿全面发展的重要途径。近年来,各地幼儿园都把加强家园合作作为提高保教质量的重要措施。幼儿园和家长也越来越认识到家园沟通的重要性,家长和教师主动沟通意识不断增强,沟通内容不断深化,沟通方式更加多样,沟通途径更加多元……与此同时,家园沟通过程中也存在沟通内容片面、方法单一、渠道狭窄、途径不畅等问题。
为全面了解目前家园沟通状况,找到家园沟通“最大公约数”,提升家园沟通效果,中国教育科学研究院对浙江、山西、内蒙古等地教育部门办园、公办性质幼儿园和普惠性民办园等不同性质幼儿园的名家长和1147名幼儿园教师进行了问卷调查,并对部分家长和教师进行了个别访谈,重点对家园沟通频次、目的、内容、方式、渠道等方面进行调查,找出了其中的问题并提出了相应的对策建议。
在与教师沟通方面,家长参与度较高
促进幼儿全面发展的同时关注幼儿个性
从家长与教师沟通频次来看,49.7%的家长反映沟通频次非常多,39.9%反映沟通比较多,5.5%反映沟通一般,3.9%反映沟通较少,1.0%反映沟通非常少。总体来看,家长参与家园沟通较为积极。
从家长最关心的方面来看,调查发现,他们对幼儿生活习惯与文明礼貌(90.7%)的关注最多,其次是人际交往与性格变化(81.3%),选择身体健康(78.9%)、自信开朗(72.5%)和积极主动等学习品质(71.5%)的比例也超过七成。其他依次是聪明活泼(56.8%)、知识(43.0%)、规则意识(37.9%)和艺术特长(33.2%)。
由此可知,家长不仅关心幼儿文明礼貌、人际交往、身体健康等方面的发展,也关注幼儿知识、艺术特长等方面的发展,即家长不仅关注幼儿的全面发展,也十分注重幼儿的个性发展。
因此,幼儿园在合理安排教育教学活动,确保所有幼儿共同发展的基础上,也要充分理解并尊重幼儿在发展速度、个性特点、学习方式等方面的差异,耐心聆听幼儿的声音,细致观察幼儿的一举一动,努力理解幼儿的想法和感受,并用适当的方式给予幼儿适宜的指导,使每个幼儿都能获得个性发展。
同时,通过调研也发现,家长最关心幼儿生活习惯、文明礼貌以及人际交往与性格变化等方面的发展,相对而言,对知识、艺术特长等方面的关注要少一些。这充分说明,随着近些年全社会广泛宣传科学的育儿理念,大部分家长已经认识到,知识、技能的学习并非幼儿园阶段最核心的任务,完整的人格、良好的习惯、人际交往能力、学习品质等更加重要。但与此同时,不可忽视的是,仍有部分家长对知识学习非常看重。而且,目前仍有部分幼儿园过于重视知识教学,甚至存在注重学习拼音识字、超标准学习计算等“小学化”现象。因此,幼儿园仍然要加强对儿童学习与发展整体性的认识和了解,遵循幼儿学习规律,以游戏为基本活动,促进幼儿全面健康发展。
家园沟通内容涉及在园表现、活动情况、教育方法等多方面
增加家长和教师的共同经验
从家园沟通内容来看,我们发现,家长与教师沟通最多的是幼儿的表现(95.7%),其次是幼儿园活动情况(68.7%),选择幼儿教育方法(53.6%)、家庭教育方法(50.2%)的比例也超过了一半,其他依次是幼儿教育知识(42.9%)、幼儿园教育教学情况(37.0%)、日常活动任务完成情况(23.8%)和对幼儿园工作的建议(20.9%),还有7.6%的家长选择了其他。
由此可见,家长和教师沟通的内容多样,涉及幼儿成长各方面。其中,幼儿在园表现是家园沟通最多的内容,但教师和家长的关注点各有侧重。教师更关注幼儿行为习惯、兴趣爱好、个性品质的培养等,而家长更关注幼儿的吃饭、睡觉等生活习惯以及学习情况等。
由于家长和教师在教育理念、教育方法、教育形式等方面存在差异,两者关注点不同,这是正常现象。但与此同时,由于家长和教师对幼儿的关注点与出发点不同,也使得两者之间的交流合作陷入困境。这背后最主要的原因在于两者缺少共同的经验。所以加强家园沟通的关键在于增加教师和家长之间的共同经验。教师要加强与家长的交流,感受家长的日常育儿生活,在为家长提供家庭教育指导的同时寻找家园教育的共通点;家长要积极参与幼儿园组织的各种活动,更好地了解教师的日常工作,在与教师交流的过程中发现教育话题的共通之处。
文章来源:《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/zonghexinwen/2020/0709/371.html
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