幼儿时期的心理健康状况关乎一个人的终身发展，幼儿心理健康教育已经成为研究者关注的重点。俞国良对上海市3 000 名幼儿开展研究，发现我国幼儿心理健康状况不容乐观，幼儿的心理健康问题多数是累积形成的并影响其成年期的发展[1]。家庭是促进幼儿成长基本的也是最重要的社会单位，家庭抚养方式对幼儿身心健康的发展起着至关重要的作用，其影响也将伴随幼儿一生。随着我国家庭结构的逐渐改变，幼儿抚养方式也发生了很大变化，由此带来的幼儿心理问题也有所增多。我国学前儿童的家庭抚养方式主要有三种：一是由父辈家长直接教养的亲子抚养；二是由祖辈家长帮助照顾的隔代抚养；三是由亲子父母和隔代父母共同参与的抚养[2]。对这三种抚养方式的优劣，学界看法不一。有研究者认为祖辈家长的教育观念和教养内容早已落后于现代化教育的要求，隔代抚养会给幼儿成长带来很多不利影响，也有研究者指出隔代抚养对幼儿认知能力发展的作用不能一概而论[3]。笔者就不同家庭抚养方式下的幼儿心理健康状况展开调查研究，探求不同抚养方式对幼儿心理健康情况的影响，从而提出幼儿心理健康提升策略，为改进家庭教育提供参考。

一、研究方法

（一）研究对象

笔者从沈阳市某公立幼儿园大班随机抽取60 名幼儿进行调查。被抽取的幼儿平均年龄为5.5 岁。其中男孩32 人，占比53%；女孩28 人，占比47%。亲子抚养的幼儿28 名，占比47%；隔代抚养的幼儿6 名，占比10%；混合抚养的幼儿20 名，占比33%；其他方式抚养的幼儿6 人，占比10%。

（二）研究工具

本研究采用王星编制的《学前儿童心理健康测评量表》[4]对大班幼儿的心理健康状况进行测评。该量表从情绪控制、性格意志、社会适应、人际交往、品行习惯等七个维度设计问题，每个维度10 道题，共70道题。量表采用五点等级评分，从“几乎不”到“总是”，分别记为0-4 分。总得分越低，说明幼儿的心理健康水平越好。经检验，该量表信度为0.936，说明该量表信度很好。

（三）资料的处理与分析

运用SPSS20.0 软件对数据做描述性统计分析，并进行独立样本T 检验和方差分析。

二、研究结果与分析

（一）大班幼儿心理健康总体状况

大班幼儿在《学前儿童心理健康测评量表》中各维度平均值都为中等偏下水平（详见表1）。行为习惯维度的得分最低，题均得分1.26 分；人际交往和社会适应两个维度的得分稍高，题均得分分别为1.59 分和1.68 分；情绪控制、行为表现和性格意志三个维度的得分略高于其他维度，题均得分分别为1.83 分、1.84 分和1.85 分。这说明大班幼儿心理健康状况整体上呈良好态势，其中行为习惯养成情况最好，性格意志情况最差。

表1 大班幼儿心理健康各维度平均值的描述性统计结果

（二）大班幼儿心理健康状况的性别差异

为了探明大班幼儿心理健康状况在性别上有无差异，笔者对男女幼儿的得分进行独立样本T 检验。检验结果显示，不同性别的幼儿在性格意志、社会适应、行为表现、人际交往、行为习惯五个方面有显著差异；在情绪控制和其他两个方面无明显差异（见表2）。在有显著差异的五个方面，男孩平均分均大于女孩，这说明女孩在各方面的心理健康状态好于男孩。

表2 大班幼儿性别差异检验注：*表示p ＜0.05，**表示p ＜0.01，***表示p ＜0.001。

（三）不同家庭抚养方式下的幼儿心理健康各维度差异性检验

对亲子抚养、隔代抚养、混合抚养和其他抚养方式的四组幼儿各维度得分进行差异性检验，结果表明，四组幼儿在各维度上均呈现显著性差异（详见表3）。笔者进一步做多重比较后发现，混合抚养的幼儿的心理健康状况均好于隔代抚养的幼儿：除了行为习惯维度，混合抚养的幼儿的心理健康状况显著好于其他抚养方式下的幼儿；在社会适应和行为表现维度上，混合抚养幼儿的心理健康状况明显好于亲子抚养的幼儿。但是，在其他维度上，二者之间差异不显著。在行为习惯维度上，亲子抚养的幼儿心理健康状况好于隔代抚养的幼儿；在行为表现维度上，亲子抚养的幼儿的心理健康状况好于其他抚养的幼儿。总体来看，混合抚养幼儿的心理健康状况最佳，其次是亲子抚养的幼儿，隔代抚养的幼儿心理健康状况最差。

表3 不同抚养方式下大班幼儿各维度的差异性检验结果注：（1）“甲”为亲子抚养的幼儿组，“乙”为隔代抚养的幼儿组，“丙”为混合抚养的幼儿组，“丁”为其他抚养方式的幼儿组；（2）*表示p＜0.05，**表示p＜0.01。

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/0104/856.html