一、当前幼儿园管理中存在的问题

（一）管理缺乏目标性

大部分幼儿园并没有给予管理工作高度重视，第一，部分幼儿园管理者在开展相关工作时，依旧依靠自身以往经验制定最终的幼儿园管理目标，但是在实际的工作当中，并没将管理目标和管理活动有机相互结合，导致管理目标的效力难以充分发挥出来。第二，尚未对管理目标进行分解，在实际的工作当中运用各项目标，目标缺乏可操作性。第三，实现目标的方式缺乏必要的手段与计划，管理工作与管理目标之前缺乏必要的实现桥梁。

（二）管理缺乏整体性

当前，部分幼儿园管理者并没有意识到处理好整体与格局之间关系的重要性，将工作重心放在局部利益上，忽略了整体的重要性。在进行教育管理的过程中，尽管对幼儿的智育高度重视，但是却忽略了幼儿德智体美全面发展，相关教育并没有完全结合。面对这些情况，尽管制定相关管理措施，但最终的实施效果并不好，没有将相关规章制度贯彻落实到实处。另外，一些幼儿园过于注重园内各项教学设施的管理，却忽略了校风建设，影响幼儿园的正常运转。

（三）缺乏可靠评价标准

衡量幼儿园办学质量的主要方式就是运用评价的方法。第一，受传统观念的影响，当前评价幼儿园管理量的方式相对较为单一，缺乏科学合理性，导致最终的评价结果缺乏可靠性，部分指标难以精准测量出来。第二，评价方式存在随意性，缺乏主观性，决定主观意识的主要是评价值，主要采取决定性分析方式，难以做到量化分析。第三，评价工作不注重过程只注重结果，直接降低评价的信用度，幼儿园管理效果的最终结论以评价结果为基础，缺乏必要的真实性。

二、代幼儿园科学管理的有效思路

（一）制定合理目标

为保证幼儿园管理工作的顺利开展，应制定科学合理的管理目标。第一，管理目标的制定，需要将教育部门下发的幼儿园教育标准作为基础，以提高幼儿的综合素养作为制定管理目标的重要理念，将两者有机相互结合，保证所制定管理目标的科学性。第二，管理目标的制定，还需要参考幼儿教师体统的建议，最了解幼儿园实际情况的就是幼儿教师，既能够提高目标的科学性与合理性，还能够提高幼儿园管理质量。

（二）改革办学机制

地方性与群众性等属于幼儿园教育具备的特点，不同地区的教育水平存在一定差异性。因此，在开展幼儿园教育的过程中，单纯依靠国家的力量是远远不够的，应充分利用社会上的力量，针对当地的实际情况，有针对性的开展幼儿教育工作，对幼儿园的办学机制进行改革，构建幼儿园办学新格局。第一，合理运用当地有关部门提供的资源，对幼教工作的开展做好统筹安排。第二，将社区的作用充分凸显出来，确保幼儿园的顺利办学。

（三）完善评价制度

采取科学合理的方式对幼儿园管理工作进行评价，对于提高幼儿园管理效果与管理质量具有重要作用。首先，在开展评价工作之前，应与幼儿园当前的实际情况相互结合，制定科学的评价目标，根据评价目标的要求有针对性的开展评价工作，提评价工作的科学性与合理性，对重点进行详细划分，保证整体评价工作的合理性。其次，进行评价时还应秉承着科学公平的原则，通过选拔专业素养高的评价人员，提高评价工作的合理性。

（四）整合幼儿资源

面对幼儿园内部的各项教育资源，幼儿园的教育管理者应对其进行整合与优化，实现幼儿园资源的合理配置。领导者自身应明确引导工作的重要性，对每位幼儿教师进行全面考察，合理安排工作岗位，将幼儿园教师的职业能力与职业素养充分凸显出来。另外，积极吸纳年轻群体加入到幼儿园教育工作当中，为幼儿教育增添新的活力，运用先进的思想提供幼儿园管理水平。明确合理设置幼儿活动的重要性，科学设置幼儿学习生活时间。

三、结语

总而言之，随着新课程改革的不断深入，为幼儿园管理工作提出了更高要求，为幼儿营造一个温馨的幼儿园环境，能够为幼儿今后健康成长提供保障。幼儿园管理工作效果会直接影响幼儿园的持续发展，针对当前幼儿园管理中存在的问题进行全面分析，并提出时效性解决措施，保证幼儿园管理工作的科学性，提高幼儿园管理工作的合理性，满足幼儿园今后持续发展的要求。

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2020/0804/472.html