学前教育教学论文1

一、学前教育中游戏应在教学中发挥的作用

既然游戏是学前教育的主导活动,那么它在学前教育中应该发挥的作用是什么呢?主要有以下几个方面:一是社会交往和协作能力的培养。对于当前大部分为独生子女的幼儿来说，在幼儿园外大部分时间为家中长辈所环绕，要风得风、要雨得雨，合作、分享、沟通的能力是相对较弱的。幼儿园的一些团队、模仿角色类的游戏，为幼儿提供了体验模拟现实社会生活环境和团队协作的机会，潜移默化的将合作、协同的观念根植于他们的幼小心灵中，与人交往的兴趣和能力也会随之提高。二是幼儿运动能力的提升。学龄前儿童包括肌肉控制、动作协调、身体平衡等在内的运动能力正处于形成和强化时期，提升运动能力正是游戏活动所独具的功能。比如在以钻、爬、平衡等动作为主的游戏中，可以促进幼儿大肌肉群的发展，使得身体协调性得到有效提高，各类体育游戏则可以锻炼幼儿的运动能力。三是语言能力的培养。无论哪类游戏都离不开语言的够用，游戏为幼儿提供了语言表达的环境，对提高其对语言的掌握和使用能力具有重要作用。比如在角色游戏中，幼儿可以模仿和学习不同角色讲话的语气和内容，在教师的指导和帮助下，逐渐学会依据角色和沟通对象表述内容，逐渐提升语言表达能力。四是有效提高动手动脑能力。一些手工制作类的操作性游戏可起到这种作用，在依据教师要求完成游戏要求时，幼儿的动手、动脑能力得到了同步锻炼。五是促进幼儿想象力和创造力的发展。游戏是玩儿，但同时也是一种创造性的活动。在游戏中，幼儿常常根据自己的意愿和想象去表现和创造，比如捏橡皮泥、搭积木，每一个孩子所能呈现出的“作品”都会不尽相同，有些孩子还能制作出若干个不同的“造型”，这锻炼的就是想象力和创造力。

二、学前教育中游戏设置原则和注意事项

1.选择游戏要建立在教师对所教授幼儿特点充分了解的基础上，适合其具体发展情况，有助于其身心健康协调发展。2.游戏的形式和过程要适合所针对幼儿的年龄段，能吸引住幼儿的强烈兴趣，使幼儿能自始至终的全身心投入其中，不致产生厌烦心理。3.每天的游戏类别、形式不宜过多、过杂，但角色游戏、表演游戏等创造性游戏最好起码有一种。4.穿插于科目教学活动之中的游戏要以规则游戏为主，起到提高学习效果和教学水平的辅助作用。5.每天的游戏要与教学活动有机结合，做到张弛有度，使幼儿的精神状态保持舒坦、平和。

三、学前教育游戏中教师应发挥的作用

在游戏活动中，幼儿应是主体和“主角”，教师只需要起到辅助和指导作用。参与过多，容易引发幼儿对游戏活动的厌烦心态，改变了游戏寓教于玩的初衷，成为了披着游戏外衣的教学活动。首先，自始至终遵照教师的“命令”来进行的游戏不是幼儿资源的活动，是不自由和缺乏灵活性的，也不利于幼儿创造力的塑造和想象力的发挥。所以游戏要有幼儿自由发挥的空间和时间，才能实现其教育价值。其次，教师的辅助和指导不可或缺，但要保持最低限度的干预。在游戏中，教师要坚守观察但不干扰游戏进行的原则，同时仔细观察、密切注意游戏进度，对幼儿的良好表现及时给与支持、赞许、鼓励，对不正确的加以纠正即可。第三，如需参与游戏，则应以平等的角色参与，以充分尊重幼儿为前提，不能按照成年人的意愿、想法和观察问题的角度去“干扰”游戏的自然进展，否则会削弱游戏在提升幼儿主动性和创造性上作用。

摘要:由于教育意识的不断提升，学前教育在社会上的受重视程度正在不断提升，这一背景下学前教育人才培养事宜也得到了较多关注。以往学前教育人才培养的理念和方法已经被证明无法满足学前教育本身的需要，学校教育专业人才培养也需要进行较大调整和改革。在学校教育专业中，儿童歌曲弹唱教学是较为重要的教学内容，本文将就学校教育专业儿童歌曲弹唱教学中存在的问题进行分析，并就系列问题的解决以及儿童歌曲弹唱教学效率的提升提出合理化建议。

关键词:学前教育人才培养弹唱教学

中图分类号:G424文献标识码:ADOI:10./

1学前教育专业儿童歌曲弹唱教学概述

学前教育专业儿童歌曲弹唱教学是学前教育人才培养教学体系中的重要组成，其更加是学前教育理念不断发展而出现的，较为新颖的教学内容。从幼儿健康成长与均衡发展视角来看，音乐对其身体与心灵产生的影响极为重大，幼儿在接受学前教育时，儿童歌曲弹唱教学则是音乐陶冶其情操，影响其成长的一种具体形式和过程。儿童歌曲弹唱教学中幼儿教师的影响与作用十分显著，这也使得高等教育阶段以及职业教育阶段中，学前教育专业在人才培养上需要对儿童歌曲弹唱教学予以一定程度侧重。学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学的教学内容主要包括弹与唱两个部分，其人才培养目标在于通过系列教学让学前教育人才能够掌握儿童歌曲弹唱教学的一般能力，并能够将基础的音乐理论知识传授给幼儿群体。

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/zonghexinwen/2020/0715/384.html