文章目录

一、观察设计

1. 观察目标

2. 观察对象

3. 观察过程

二、观察结果

1. 对角色游戏主题甄选的现状

2. 角色游戏材料准备的现状

3. 角色游戏实施与推进的现状

三、讨论与分析

1. 甄选角色游戏主题时，教师对幼儿的生活经验和社会经验考虑不充分

2. 准备角色游戏材料时，教师投放的材料种类和难度层次不恰当

3. 实施与推进角色游戏时，教师的介入时机不恰当

四、对策与建议

1. 甄选角色游戏主题时，通过多途径调查丰富幼儿的经验

2. 准备游戏材料时，投放丰富多样和有难度差异的材料

3. 实施与推进角色游戏时，重视环节的合理性及介入指导的适宜性

五、结语

文章摘要:为了深入了解中班角色游戏中教师的不当行为,文章对福州市三所公立幼儿园中班年段的角色游戏进行了定点观察。观察发现,游戏中教师存在如下不当行为:选择游戏主题时,对幼儿的生活经验和社会经验考虑不充分;准备游戏材料时,投放的材料种类和难度层次不恰当;实施与推进游戏时,介入时机不恰当。针对上述不当行为,提出如下策略:甄选游戏主题时,通过多种途径调查与丰富幼儿的经验;准备游戏材料时,投放种类多样和有难度层次的材料;实施与推进游戏时,重视环节的合理性及介入指导的适宜性,以期对中班角色游戏指导有所裨益。

文章关键词:

项目基金:福建省中青年教师教育科研项目“基于STEAM教育理念培养幼师生制作自制玩教具能力的研究”阶段性成果，项目编号：JAS19639,福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“中大班角色游戏中幼儿不当行为的表现及影响因素研究”阶段性成果，课题编号：FJJKCG19-023,《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/1213/1844.html