二、幼儿教育阶段与舞蹈教育的关联性

（一）幼儿教育阶段是实现舞蹈教学教育意义的重要阶段

幼儿教育阶段是幼儿重要的启蒙阶段，在这一阶段开展舞蹈教学是为了给幼儿提供一个正确的舞蹈学习氛围。有些家长在制定幼儿舞蹈计划时只考虑到结果，比如孩子学习舞蹈能不能在亲朋好友间炫耀、夸赞等，却忽视了舞蹈课程安排的强度和合理性，过犹不及反而耽误了幼儿身体的成长，给幼儿造成不必要的心理压力，甚至阻碍幼儿养成健康全面的心理。在学前教育中幼儿进行科学合理的舞蹈教育正是为了避免和减少这种“揠苗助长”式行为的发生。

（二）舞蹈教育有利于提升幼儿教学的教育效果

舞蹈教学作为幼儿美育的一种重要手段，和其他学科知识所带来的教育效果是不一样的，幼儿舞蹈教育更加直观、形象、生动和活泼，是同娱乐属性相近的一种可以强烈吸引幼儿注意力和兴趣的教学形式，引入并设置科学合理的舞蹈教程对幼儿教育而言是一种教育手段和教育形式的丰富和进步。在幼儿阶段开展舞蹈教育能够从一定程度上解决现阶段社会中普遍存在的大量开设“舞蹈专业课外培训”的问题，纠正不良的教育风气，帮助幼儿更好的形成健康、全面的审美能力、艺术表现能力和创造力，让幼儿接受正确、积极的艺术氛围的熏陶。

三、幼儿阶段舞蹈教育的主要形式、现状及优化措施分析

（一）幼儿阶段舞蹈教育的主要形式

随着人们生活水平的提高和素质教育的普及，家长们越来越关注孩子的全方位发展，幼儿学前教育呈现出兴起的趋势。我国幼儿阶段的舞蹈教育主要有以下三种形式：

1.课间操

现阶段不同质量、水平、规模的幼儿园层出不穷，课间操成为幼儿园必不可少的一项活动，而课间操的基础内容就是将音乐和基础舞蹈动作结合在一起，由幼师在前面带领幼儿进行课间活动，这一形式采用的舞蹈动作和背景音乐通常是由幼师从互联网上截取的，舞蹈动作复杂不方便学习，音乐也是较为不适合幼儿学习的流行歌曲。

2.幼儿园内的舞蹈课

有些幼儿园会设置相应的舞蹈课程，课程内容的设置通常是为了吸引幼儿的注意力，以活跃气氛和带动幼儿活动为主。由于幼儿年龄小，注意力很容易不集中，一味强行采用这一形式往往会使得课堂变得松散，不仅起不到舞蹈教育的作用，还会给幼儿教学带来困难。

3.专业舞蹈培训课

有些家长格外看重对幼儿特长的培养，想要给自己的孩子更专业的课程培训，因此会在众多的专业课程班中挑选心仪的专业舞蹈培训课送孩子去学习。这种专业舞蹈培训课确实会给幼儿提供从理论知识到舞蹈动作教学的专业性、系统性的舞蹈教学，但这种专业舞蹈培训课的课程设置大多脱胎于成年人的舞蹈教学，有些舞蹈课程的设置并不能考虑到幼儿身体生理性的成长特点和心理方面的需要，加之家长望子成龙、望女成凤的心情迫切，导致舞蹈教学一味追求“进步、效果”，忽视了真正意义上的全方位发展和综合素质教育。

（二）幼儿阶段舞蹈教育现状分析

首先我们应确定的是，舞蹈是一项具有综合性特点的艺术门类，它具有多种多样的形式和流派，比如高雅的芭蕾、激情的现代舞、性感的拉丁又或者是风情各异的民族舞，无论是哪一种舞蹈，其创作的本质必然离不开对舞者内心情感的抒发，所以我们在进行舞蹈教育时要正确看待现代教育背景所赋予其的“功利性”。将舞蹈教育引入幼儿阶段教学是教育事业发展必须经历的一个重要阶段，我们对这二者之间的关联性和意义的分析也正是为了更好的实现舞蹈教育和幼儿阶段教学的有机融合。因此，我们需要客观、理性的看待当前阶段舞蹈教育在幼儿阶段教学中的发展现状，分析其不足，探寻优化的方法。

1.得益于人们对素质教育和学前教育的重视程度的加深，舞蹈教育发展到现在，已经在我国的幼儿教育中占据较大的比例。越来越多的学前教育将舞蹈教育引入到教学中来，一改以往对智力和应试教学方面的侧重，逐渐优化教育结构，丰富艺术学科的内容，许多幼儿园在家长的重视下纷纷开设舞蹈教学课程，强调对学生综合素质和艺术气息的培养，积极开展舞蹈教育。但是由于我国近代以来系统化的舞蹈教育发展进程缓慢，还有一些不足需要我们去改善。

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/0611/1578.html