一、音乐游戏的相关介绍

（一）音乐游戏的简单介绍

音乐游戏是幼儿游戏教育的一部分，与其他幼儿游戏教育相比，最大的差异在于对音乐的运用。音乐游戏分为音乐与游戏两部分，教师在富有节奏的音乐背景下引导幼儿展开相关游戏活动，让幼儿在音乐中游戏，在游戏中学习。音乐游戏的开展模式多种多样，歌曲改编、编舞填词等都是音乐游戏较为常见的展开模式，幼儿在音乐游戏的过程中，不仅可以学到更多知识，还能够进一步拓展自身对美的认知。

（二）应用音乐游戏的重要意义

音乐是不分国界的语言，舒缓的音乐可以安抚幼儿的情绪，欢快的音乐可以调动幼儿的热情，营造良好的学习氛围，在幼儿教育中应用音乐游戏，能够在很大程度上丰富幼儿的听觉世界，让幼儿对音乐的感知力大大提高，不仅可以帮助幼儿成为情感丰富、情绪稳定的人，使幼儿的智力得到进一步开发；应用音乐游戏更能激发幼儿的表现欲，幼儿在表演的过程中教师要给予肯定与鼓励，增强幼儿的自信心；此外，应用音乐游戏的过程中，教师适当引导，帮助幼儿如何正确的表达情绪。

二、音乐游戏在幼儿教育中的具体应用

（一）利用音乐游戏设置情境教学

每首音乐都有主题思想，教师利用音乐主图思想的差异设置不同的音乐情境，如儿歌《一分钱》，让幼儿扮演角色，真实还原音乐中的相关场景，培养幼儿拾金不昧的良好品质。音乐游戏下的情境教学代入感更强，趣味性也会远大于教师单一的讲述，幼儿更快的投入教学内容学习当中，更清晰、直观的感受教学内容，让教育工作达到事半功倍的成效。

（二）利用音乐游戏构建生活常识

幼儿阶段的学生过于懵懂，身心发展都尚未完全，很多生活常识都需要教师的循循善诱与家长的悉心指导，但口头教育的实际效果往往不尽人意，很多幼儿“左耳进右耳出”，几天过后便抛之脑后。而很大一部分音乐源于生活，教师可以利用音乐游戏来帮助幼儿构建生活常识，例如《健康歌》，要求幼儿学会并掌握，朗朗上口的音乐增加趣味性，更容易让幼儿接受，潜移默化的帮助幼儿养成良好的生活习惯。

三、幼儿教育中应用音乐游戏的要点部分

首先，教师在音乐音乐游戏前必须要做好充分的准备，确保备课工作万无一失，教师有责任也有义务负起“重担”，保证音乐游戏的整体流程周全、流畅；教师在设计音乐游戏流程时要做好事故分析，列出游戏过程中可能会发生对事故以及发生的概率，并制定好相应的预防措施，将事故风险及事故伤害降到最低，保证幼儿的人身安全。

其次，音乐教育必须要符合幼儿阶段学生的需要，幼儿阶段的学生活泼好动、好奇心强，教师要结合多方面考虑，选择适合幼儿阶段的音乐旋律，例如节奏欢快、活泼的《蜗牛与黄鹂鸟》、《门前大桥下》等歌曲，热烈活泼的歌曲更能调动孩子的热情，大幅提高孩子的学习热情与参与度。

再洗，教师要绝对尊重学生，不能因为幼儿阶段学生年龄太小，便一味地按照自己的主观意愿处理事情，一定要认真倾听幼儿的想法，尊重幼儿个体之间存在的差异，用欣赏、赞同的态度去对待幼儿，挖掘出幼儿的闪光点及潜在能力。

除了上述三点之外，教师还要考虑到幼儿阶段学生活泼好动同时也较为脆弱、易受伤的特性，游戏环节的设置要尽量朝着简单化的方向出发，不可设置的过于复杂，过于复杂将会提高安全事故的发生概率，还会在一定程度上打击幼儿的热情与自信心，最终使音乐教学成果与最初目的背道而驰。

四、小结与展望

幼儿天性活泼好动，有很强的表演欲与模仿欲，传统课堂教育完全扼杀了幼儿的天性，将幼儿禁锢在枯燥、乏味的课堂教育中，使很多幼儿不爱学习、不愿意学习，甚至产生厌学的不良情绪。游戏教学则是最适合幼儿的一种教育模式，教师以游戏的方式展开教学，让幼儿在教学中学习、成长，真正实现寓教于乐的教学目标，音乐游戏则是在游戏教学的基础上增加音乐，培养幼儿的音乐感与审美意识，提高幼儿对美的认知，可以说，音乐游戏是游戏教育更高层次的表现模式。因此，我们务必要加强加强音乐游戏在幼儿教育中的应用，让幼儿在节奏中学习，在学习中快乐成长。

[1]黄丽艳.浅谈音乐游戏在小学音乐教育中的应用探究[J].北方音乐,2017,37（11）.

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2020/0730/441.html