带着孩子们“玩”科学、跳街舞

他是会“读心术”的杨爸爸

湖北省省直机关第一幼儿园带班教师杨晓龙和孩子们一起聊天。记者彭年 摄

湖北省省直机关第一幼儿园小六班位于该园教学楼的二楼，拾级而上，会看到贴在走廊里大量的孩子们的“涂鸦”，仔细看，会发现每张“涂鸦”上都有仔细的批注，批注者好像能从这些看似“无厘头”的图画中看出孩子们心里的想法。

对“涂鸦”进行批注的是小六班的带班老师杨晓龙，“我喜欢观察孩子，以此去理解他们脑子里的奇思妙想，这个过程很有意思。”杨晓龙说，他持续记录教育日志和游戏记录已经多年了，“每一个孩子都有着明显的特征，都有独特的性格，都有鲜活的灵气。”

“杨爸爸，杨爸爸！”12月6日上午10时，记者在湖北省省直机关第一幼儿园采访时，总有孩子跑过来抱住杨晓龙的大腿，或者一头栽进杨晓龙的怀中“求抱抱”。2013年，杨晓龙从师范专业毕业成为一名男幼师，此后年年被评为湖北省省直机关第一幼儿园“幼儿最喜欢好老师”。

在幼儿园里，他被孩子们称为会“读心”的“杨爸爸”。

有一次，因接收的快递纸盒破损，孩子们无意间挤压纸盒时感受到有风从破损处吹出来，这种现象引起了他们极大的兴趣，孩子们纷纷玩起了挤压纸盒的游戏，从中感受风的力量并和杨晓龙分享他们的发现。“孩子的兴趣就是最好的老师，能否借助纸盒这个有趣的探究工具生成一个和空气有关的活动呢？”杨晓龙查阅了大量资料，最终以纸箱作为科学活动的切入点，将纸箱拟人化，设置“纸箱先生过生日”的游戏情境，并尝试运用设疑、猜想、操作、实验、比较等方法开展科学领域的探究活动。“纸箱先生过生日”成了班里孩子们最喜欢玩的游戏，该游戏情境还在武汉市幼儿园科学领域比赛中荣获一等奖。

杨晓龙敏锐地感觉到，幼儿园的孩子喜欢律动感极强的音乐。他在开展音乐集体活动和音乐游戏时引入热门的街舞元素，当孩子们无法用语言表达情感时，杨晓龙会鼓励孩子们唱出来或用动作表现出来。慢慢地，他感受到孩子们音乐素养的提升，音乐让他们的生活充满动律，音乐让他们乐于表达。　　　　　　　　　　　　　

“我最喜欢的事儿，就是乐此不疲地研究孩子们爱研究的一件又一件趣事。”杨晓龙有时会跟随孩子们站在大树下探究树和果实长什么样；有时会和他们一起趴在积木区搭建积木，只为等待“地铁轨道”的建成……当孩子们夸赞他“杨爸爸，你好厉害”时，他说这就是自己最有成就感的时刻。

【编辑：张玲】

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/zonghexinwen/2021/1212/1842.html