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期刊信息

刊名:幼儿教育研究
主办:福建人民出版社有限责任公司
主管:海峡出版发行集团有限责任公司
ISSN:2095-9125
CN:35-1326/G4
语言:中文
周期:双月刊
影响因子:0
被引频次:316
数据库收录:
国家哲学社会科学学术期刊数据库;期刊分类:学龄前教育
期刊热词:
幼儿,儿童学习,《幼儿园教育指导纲要,教师,大班,幼儿学习,幼儿教师,幼儿园课程,游戏活动,游戏,

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怎样让孩子听你的?幼教专家:讲故事,用3个心(2)

来源:幼儿教育研究 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-06-16 14:52

【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】日本国宝级心理学家河合隼雄就在《孩子的宇宙》中指出: “孩子们在魔法的世界里收获勇气和智慧,克服鲁莽和恐惧,反过来支撑着他们在现实的世界

日本国宝级心理学家河合隼雄就在《孩子的宇宙》中指出:

“孩子们在魔法的世界里收获勇气和智慧,克服鲁莽和恐惧,反过来支撑着他们在现实的世界中渡过难关。”

这里的魔法世界,我们可以理解为想象的世界、精神的世界、梦中的世界等,而去往这个世界的通道,讲个好故事就行了。

苏珊·佩罗认为,好的故事,能帮助孩子建立内心的秩序。

怎样给孩子讲好一个故事?

  • 第一,疗愈故事=隐喻+情节+解决方案

苏珊·佩罗被誉为“故事医生”,她开了一个故事工坊,教父母针对孩子的挑战性行为讲故事。这样的故事,被称为“疗愈故事”,需要针对要解决的具体问题,为孩子量身定制。

你可能要说,我哪来那么多故事?还要给孩子量身定制,这也太难了吧?

其实没那么难,苏珊·佩罗给了我们一个万用公式:疗愈故事=隐喻+情节+解决方案

先说隐喻,什么是隐喻?

简单点说,隐喻指一种思维方式,这种思维方式能把两种相似的经验联系起来。比如,我们说“前天、后天”,“前、后”本来是方位概念,用来表示时间,是因为我们觉得时间是有方向的。这就是因为“经验相似”建立起来的隐喻。我们给孩子讲的故事,有很多小猫小狗等小动物,这其实也是隐喻。

隐喻能让我们在故事里创造出一个世界,假想一段情节,而这个世界、这段情节,能唤起我们“经验相似”的感受。

怎样创造隐喻呢?最常见的方法就是替换。比如把主人公替换成小动物,把现实的东西的窗户和门替换成洞穴入口等。我们甚至可以跟孩子学习创造隐喻,你看看,一个纸板在他们手中,可以成为冲浪板、小船、盾牌……

接着,来说说情节。

疗愈故事的情节=障碍隐喻+帮助隐喻,你需要把孩子遇到的难题,替换成故事里的障碍。

最后,是解决方案。

孩子需要父母真诚地针对他们的困难,给予建议,不是讲道理,而是用一个有趣的故事串联起来。

举个例子,如果一个孩子爱抱怨,总是哼哼唧唧。如果你给他讲一个故事,说有一个小孩爱抱怨,结果他受到了惩罚。这就不是一个好故事。

苏珊·佩罗是怎么讲故事的呢?她说,抱怨最直接的体现就是用刺耳的声音干扰别人,好的故事,能帮助孩子解决问题。所以,她给爱抱怨的孩子讲了一个小鲸鱼故事:爱抱怨的小鲸鱼最终学会了用自己的声音,唱出美妙的鲸鱼之歌。她开出的解决方案是让孩子理解利用声音可以做更有意义的事情。

  • 第二,让孩子成为故事的共创者

有位很会给孩子讲故事的老师在分享技巧时说,面对孩子,他从来都是信口拈来,随时根据情况改编脑海中的故事,或者创作全新的故事。比如,《三只小猪》可以改成三只小鸟、三只小青蛙。有时候,他讲得天马行空,最后自己也圆不上了,听故事的孩子就会焦急地打断他,说他讲得不对。这时候,他会反问:“那你认为应该怎么样?”孩子自然会说出自己的想法,这就成了故事的共创者。

苏珊·佩罗指出,讲故事的重要心法,就是孩子可以自由地加入。这样,讲故事才能发挥最大效果。

  • 第三,演戏和重复

要让孩子更好地参与创作故事,最有效的方法就是利用好道具,让孩子随时随地可以“演戏”。比如,你给孩子一根木棒,他可能就会成为魔法师,把你变成小狗。在这里,木棒就是道具,道具是切换现实世界和想象世界的开关。

另外,重复会给孩子带来安全感,包括故事里语句的重复以及讲故事本身的重复。

听着你一遍遍讲述同样的句子、同样的故事,虽然孩子早就知道接下来会发生什么,甚至下一句话是什么,但他们依然热衷于此重复,因为这会给他带来巨大的安全感。苏珊·佩罗说,重复还有很多神奇的效果,能帮助孩子提升记忆力、注意力、韵律感以及语言能力

文章来源:《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/zonghexinwen/2021/0616/1601.html

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