第二，组织有关民间艺术、民俗文化、民间工艺等教育活动，在教育活动过程中采取不同的方式，设计新颖的内容，激发幼儿的好奇心。活动中和幼儿一起讨论民间艺术作品、民间工艺品、传统节日的文化，耐心地为幼儿解决她们的疑惑。将优良传统文化渗透到幼儿课堂中，以生动有趣、新颖独特的方式将传统文化具体化，降低理解的难度，让幼儿在开心快乐的课堂互动中收获知识。如：课余时间让幼儿欣赏色彩鲜艳的民间艺术作品，教孩子们学习折纸，或者和她们一起合作探讨，通过让孩子亲自尝试、操作，他们会发现用不同的折纸法又会变化出不同的花样。通过这种方式不断培养幼儿的各种能力和兴趣，为幼儿以后的发展和学习奠定了较好的基础。

第三，采取自主参与的方法，鼓励幼儿积极主动探索。贪玩是幼儿的天性，也是他们的权利，我们可以在不剥夺孩子们玩耍的权力上，设计一些有趣的教育教学环节，让孩子们在游戏中了解、体验、学习传统文化。比如:在有具体活动内容系列活动课程中，安排幼儿在园内以符合主题的形式进行活动，让孩子们自己创编动作，独立地对活动主题以绘画进行创作，或者，以以小组合作的形式进行活动。除此以外，也可以在幼儿的理解范围内，设计一些有探究性的问题，让孩子们课下主动去了解关于节日文化，不但帮助他们掌握了课堂学习的内容，还让他们了解了传统文化。

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文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/zonghexinwen/2020/0728/428.html