文章目录

一、调查设计

（一）调查对象

（二）调查方法

（三）数据处理

二、结果与分析

（一）调查对象的基本情况

（二）幼儿家长/教师自身对垃圾分类的态度

（三）幼儿家长/教师关于垃圾分类知识的了解

（四）幼儿家长/教师日常的垃圾分类行为

（五）幼儿家长/教师对幼儿建立垃圾分类观念的态度

三、讨论与展望

（一）坚持家长和教师带头，发挥言传身教的引领作用

（二）坚持系统开展教育实践，形成垃圾分类的正确价值观

（三）坚持培育良好社会新风尚，发挥社会氛围的浸润作用

（四）坚持垃圾分类有效实施，落实立德树人、“五育”并举

文章摘要:垃圾循环利用是破解资源刚性瓶颈与消费需求客观矛盾的有效措施之一,已经成为全社会的广泛共识。为推动形成家庭、校园、社会多元共促的垃圾分类社会氛围,帮助幼儿构建垃圾分类观念,通过广泛开展问卷调查,全面了解幼儿、家长、教师对垃圾分类关键知识的掌握程度,分析工作短板和薄弱环节,提出针对性的解决措施,加快幼儿垃圾分类观念形成,落实立德树人根本任务,促进幼儿成长为合格公民。

文章关键词:

论文分类号:G611

文章来源：《幼儿教育研究》 网址: http://www.yejyyj.cn/qikandaodu/2021/1010/1744.html